Pour encourager mes élèves à chercher dans leur mémoire, dans leur entourage proche (ou ailleurs) toutes les méthodes et sources d’apprentissage en dehors de l’école, je leur propose quatre petits défis pour ce début d’année.
Pour le marché de Noël, les fêtes de fin d’année, la fête des mères, des pères ou des gens qu’on aime, voici un petit bricolage très simple à réaliser avec les élèves, qui leur permettra de fabriquer des dessous de verre personnalisés avec une belle finition brillante. Les possibilités sont infinies !
Cuisiner pour éveiller au développement durable, éduquer contre le gaspillage, encourager l’égalité garçons/filles, investir les élèves dans des projets, et enfin, faire des mathématiques. Et une pincée d’estime de soi ?
Voici un mémo (ou aide-mémoire) avec toutes les leçons de mathématiques pour le CM1 et le CM2. Un mémo explicite, rigoureux (j’espère !) et riche en illustrations.
Cette année, je ressens le besoin de faire passer des évaluations diagnostiques à mes élèves de CM1, en mathématiques et en français, car on m’annonce une hétérogénéité forte et des élèves en grande difficulté scolaire. J’ai besoin d’être efficace rapidement, dès le début d’année.
« Réussir en conjugaison » est une méthode spécifique à l’enseignement de la conjugaison et qui existe avec un guide « cycle 2 » (CE1-CE2) et « cycle 3 » (CM1-CM2). Or, certains d’entre vous sont en double-niveau CE2-CM1 et voudraient pouvoir utiliser la méthode. Voici quelques pistes et idées pour le faire.
Voici mes programmations de l’année scolaire 2022/2023 pour des élèves de CM1.
Cette année encore, je vous propose mon emploi du temps en guise d’exemple. Il s’agit d’un emploi du temps en CM1 (ou CM2) qui respecte au mieux les horaires des programmes avec une classe orchestre et bilangue (anglais / italien).
La poutre du temps (calendrier présenté sous forme de frise horizontale) permet de visualiser l’écoulement du temps. Idéal pour les cycles 1 et 2 mais aussi utile en cycle 3 : mur souvenir, support pour des productions d’écrits, support de transition pour se diriger vers des frises portant sur un temps plus long, etc.
Utiliser des jeux pour développer l’empathie et aider les élèves à apprendre à se connaitre : une bonne idée pour créer ou souder un groupe classe, pour tisser des liens.
