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Pour se lancer dans l’enseignement en ateliers (et en petit groupe), l’idéal est d’avoir une organisation simple que les élèves comprendront facilement. Ce sera également un point d’appui pour le professeur qui débute avec ce dispositif. Cette proposition d’organisation, qui n’est qu’un exemple, permet aussi de gérer le volume sonore dans la classe.
Le plan de travail peut être un outil formidable de différenciation, d’individualisation et de personnalisation des apprentissages. Seulement, le dispositif a de quoi inquiéter tant il s’appuie sur l’autonomie des élèves (autant qu’il la développe). Voici une proposition de mise en place progressive et un document trame modifiable, pouvant être complété numériquement.
Pour le marché de Noël, les fêtes de fin d’année, la fête des mères, des pères ou des gens qu’on aime, voici un petit bricolage très simple à réaliser avec les élèves, qui leur permettra de fabriquer des dessous de verre personnalisés avec une belle finition brillante. Les possibilités sont infinies !
Pour la fête des mères, la fête des père ou encore la fête des gens qu’on aime, j’avais proposé à mes élèves de fabriquer de toutes pièces un support à courrier (ou porte-lettres) très pratique pour placer son courrier en attente de traitement. Une bonne occasion de faire usage de ses connaissances en géométrique et un support créatif que les élèves pourront décorer librement.
Pour aider les élèves à recourir plus souvent et aisément aux décompositions des premiers nombres, j’utilise des flashcards en dictée flash. Ce fonctionnement empêche le comptage-numérotage qui pose plus de problèmes qu’il n’en résout quand on essaie de faire entrer les élèves dans le calcul mental ou réfléchi.
Les enveloppes des additions et soustractions permettent de travailler les décompositions des nombres jusqu’à 10 et les compléments à 10 dans le désordre (additions, additions à trous et soustractions). Parfaitement adaptée au cycle 2 mais aussi utile en cycle 3 avec des élèves en difficulté.
Cuisiner pour éveiller au développement durable, éduquer contre le gaspillage, encourager l’égalité garçons/filles, investir les élèves dans des projets, et enfin, faire des mathématiques. Et une pincée d’estime de soi ?
Voici un mémo (ou aide-mémoire) avec toutes les leçons de mathématiques pour le CM1 et le CM2. Un mémo explicite, rigoureux (j’espère !) et riche en illustrations.
Cette année, je ressens le besoin de faire passer des évaluations diagnostiques à mes élèves de CM1, en mathématiques et en français, car on m’annonce une hétérogénéité forte et des élèves en grande difficulté scolaire. J’ai besoin d’être efficace rapidement, dès le début d’année.
« Réussir en conjugaison » est une méthode spécifique à l’enseignement de la conjugaison et qui existe avec un guide « cycle 2 » (CE1-CE2) et « cycle 3 » (CM1-CM2). Or, certains d’entre vous sont en double-niveau CE2-CM1 et voudraient pouvoir utiliser la méthode. Voici quelques pistes et idées pour le faire.
