A quel sujet allons-nous échanger aujourd'hui ?
Lorsque j'aurai fini le tri dans mes articles, les liens ci-dessous seront cliquables. En attendant, un peu de patience s'impose.
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Maternelle
Cycle 2
Cycle 3
En Anglais, à l’approche des vacances d’automne, j’étudie “Room on the broom”, un classique de la littérature jeunesse anglaise. Un article pour partager avec vous quelques modestes ressources.
Construire un cadre serein dans sa classe relève de la nécessité : incontournable pour se sentir bien, essentielle et centrale pour les apprentissages, fondatrice dans la construction de soi des élèves. Comment y parvenir ? Quelle posture adopter ? Comment établir une autorité éducative et bienveillante ? C’est pour tenter de vous aider à répondre à ces questions – et bien d’autres – que j’ai écrit le livre “Un cadre serein dans sa classe, ça se construit” aux éditions esf sciences humaines.
Pourquoi abandonner les systèmes de gestion des comportements (en tout cas les plus “classiques” et habituels) ? Comment y arriver ? Quelques pistes de réflexion pour un court article de prérentrée.
Article très demandé lui aussi : voici, à titre d’exemple, mes programmations en l’état actuel, à savoir un état non-définitif et qui sera révisé. Le but est simplement d’inspirer, d’aider, de soutenir, pas de donner un modèle “parfait” (il ne l’est pas).
Article régulièrement demandé : voici mes supports pour ma classe de CM1/CM2 cette année. De nombreuses ressources vraiment pratiques, qui me sauvent bien souvent la mise et qui pourront probablement vous intéresser aussi !
A titre d’exemple, voici quelques éléments clés de la réflexion que j’ai menée pour aboutir à un premier jet d’emploi du temps en CM1/CM2 (avec une classe orchestre, des élèves d’ULIS intégrés autant que possible et des cours d’italien !).
Chaque jour, je lis un épisode d’Ulysse. Ensuite, nous échangeons au sujet de l’épisode découvert, nous nous interrogeons sur des questions morales ainsi que nous y invitent les programmes. Enfin, les élèves produisent un court écrit à ce sujet.
La rentrée 2020 nous présente son nouveau défi : mettre en place coopération, entraide et partage tout en respectant, autant que possible, la distanciation physique due à la covid-19. Comment, dans ces conditions, aménager sa classe ?
Pour mon centre d’écoute, lorsque je fonctionne en ateliers, je débute par des tâches très simples mais qui permettent aux élèves d’être en apprentissage de manière autonome. Voici tout ce dont vous avez besoin si vous souhaitez débuter avec le thème de la mythologie.
L’année dernière, j’ai dévoré “Le feuilleton d’Ulysse” avec mes élèves au rythme d’un épisode par jour. Comment vous dire ? Ils ont adoré ! Et moi aussi. Je récidive l’année prochaine et j’en profite pour partager avec vous ma démarche et ses évolutions.
La méthode “Réussir en conjugaison”, que j’ai écrite pour les éditions Retz, est sortie le 9 juillet. Elle réunit les bienfaits de la conjugaison horizontale avec ceux d’une approche plus traditionnelle.
