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Pas toujours facile de faire aimer la lecture aux élèves. Le thème de la mythologie grecque rencontre toujours un franc succès auprès des élèves. Les thématiques intemporelles, les valeurs abordées, les héros et héroïnes courageux, les vestiges qui nous restent aujourd’hui de ces mythes… tout attire les enfants !
Pour consolider les acquis en conjugaison, quelques rituels bien pensés peuvent judicieusement compléter une méthode comme Réussir en Conjugaison.
Le calendrier mensuel (une page par mois) à colorier est souvent présent dans les classes de cycle 1 et cycle 2, en affichage, dans les cahiers ou classeurs. Les utilisations de ce type de support sont multiples… quelques exemples dans l’article.
La poutre du temps (calendrier présenté sous forme de frise horizontale) permet de visualiser l’écoulement du temps. Idéal pour les cycles 1 et 2 mais aussi utile en cycle 3 : mur souvenir, support pour des productions d’écrits, support de transition pour se diriger vers des frises portant sur un temps plus long, etc.
La méthode « Réussir en conjugaison » s’appuie sur la collecte de verbes dans d’authentiques livres de littérature jeunesse. Or, il n’est pas toujours aisé de sélectionner les livres adéquats. Voici quelques conseils et quelques collections utiles.
Développer les compétences psychosociales à l’école est essentiel. Elles sont vectrices de bien-être, de santé, de relations apaisées et d’épanouissement. Rien de tel que de bons jeux, minutieusement sélectionnés, pour encourager leur développement !
L’évaluation positive se confirme en tant que nécessité dans ma pratique quotidienne. C’est pour cela que j’ai opté pour le portfolio. Je vous donne quelques clés pour vous aider à vous lancer peut-être, ou au moins vous inspirer quelques idées (?).
Pour s’entrainer à passer de la multiplication à la division, j’ai créé un nouveau jeu de memory, simple en apparence mais qui devient tout de suite plus amusant quand on le combine avec le plateau de jeu « Mémo Junior » de Buki.
Afin d’aider les élèves à mémoriser et surtout à écrire juste les mots invariables principaux, j’ai créé un petit outil très simple sous forme de répertoire orthographique. Son organisation favorise la mémorisation mais pousse surtout l’élève à se poser les bonnes questions.
Faire pratiquer les élèves en arts plastiques de manière régulière et fréquente est loin d’être aisé. Pour atteindre ce but, voici mon organisation.
