Des outils divers et variés pour gérer sa classe.
Afin d’aider les élèves à mémoriser et surtout à écrire juste les mots invariables principaux, j’ai créé un petit outil très simple sous forme de répertoire orthographique. Son organisation favorise la mémorisation mais pousse surtout l’élève à se poser les bonnes questions.
Mon répertoire des mots invariables Lire la suite »
Faire pratiquer les élèves en arts plastiques de manière régulière et fréquente est loin d’être aisé. Pour atteindre ce but, voici mon organisation.
Arts plastiques : des ateliers pour pratiquer plus Lire la suite »
Afin de favoriser l’apprentissage et le développement de l’autonomie des élèves, je leur propose des exercices sous forme de cartes autocorrectives avec des multiplications posées.
Cartes autocorrectives d’entrainement aux multiplications posées Lire la suite »
Pour que chaque élève puisse réviser ses tables de multiplication de manière autonome, seul ou à deux, dans le désordre et efficacement, voici des cartes dans une enveloppe des multiplications.
Enveloppes des multiplications et divisions – MHM Lire la suite »
Utiliser un livret de réussites (ou album de réussite) et mener une évaluation positive peut s’avérer fastidieux selon les outils que l’on utilise. En voici un qui va grandement vous faciliter l’exercice !
Evaluation positive : utiliser des autocollants pour évaluer en continu Lire la suite »
Construire un cadre serein dans sa classe relève de la nécessité : incontournable pour se sentir bien, essentielle et centrale pour les apprentissages, fondatrice dans la construction de soi des élèves. Comment y parvenir ? Quelle posture adopter ? Comment établir une autorité éducative et bienveillante ? C’est pour tenter de vous aider à répondre à ces questions – et bien d’autres – que j’ai écrit le livre « Un cadre serein dans sa classe, ça se construit » aux éditions esf sciences humaines.
« Un cadre serein dans sa classe, ça se construit » aux éditions esf Lire la suite »
Article très demandé lui aussi : voici, à titre d’exemple, mes programmations en l’état actuel, à savoir un état non-définitif et qui sera révisé. Le but est simplement d’inspirer, d’aider, de soutenir, pas de donner un modèle « parfait » (il ne l’est pas).
Mes programmations en CM1/CM2 pour 2020/2021 Lire la suite »
Article régulièrement demandé : voici mes supports pour ma classe de CM1/CM2 cette année. De nombreuses ressources vraiment pratiques, qui me sauvent bien souvent la mise et qui pourront probablement vous intéresser aussi !
Mes supports en CM1/CM2 en 2020/2021 Lire la suite »
A titre d’exemple, voici quelques éléments clés de la réflexion que j’ai menée pour aboutir à un premier jet d’emploi du temps en CM1/CM2 (avec une classe orchestre, des élèves d’ULIS intégrés autant que possible et des cours d’italien !).
Construire un emploi du temps avec contraintes : un exemple Lire la suite »
Le carnet de bord spécifique aux postes fractionnés vient d’être mis à jour pour tous les TRS qui auront grandement besoin d’organisation !
Carnet de bord du TRS, en poste fractionné 2020/2021 Lire la suite »
