Ressources concernant l’étude de la langue.
Cette année, le thème de l’école est l’alimentation, en lien avec notre projet « éco-école ». On parle donc de bien manger (équilibre alimentaire, traitement et transformation des aliments), de manger responsable (gaspillage, origine des aliments, etc.) et de la faim dans le monde. Un bien grand projet ! Pour enrichir encore ce projet à l’échelle de …
Vocabulaire – les expressions des menus de restaurant Lire la suite »
Débuter l’étude de la langue en CP, c’est possible et c’est utile. Mais pour la trace écrite, je ne recours pas à des leçons traditionnelles. Je préfère ce mémo porte-clés.
Voici une fiche de prep pour une séquence qui permettra à vos élèves de CP de découvrir le verbe : nature, infinitif, forme conjuguée, accord des verbes du premier groupe avec les troisièmes personnes du singulier et du pluriel.
Les débuts en étude de la langue, avec la notion de genre par exemple, ne sont pas toujours aisés et demandent parfois beaucoup d’entrainement. Les cartes à pince (ou cartes à doigts) sont un bon moyen de proposer un renforcement ludique et en autonomie.
Voc’ est une série de cartes qui permet de traiter d’un thème en lexique, comme ici celui de l’école. Des images permettent d’évoquer, d’échanger, d’organiser, etc.
Pour entrer dans le domaine de la conjugaison, rien de tel que d’observer son sujet principal : le verbe.
Enseigner la conjugaison en CE1/CM1 quand on n’a qu’un jour par semaine pour le faire, ça n’a rien d’évident. Voici ma programmation et quelques explications.
Je voulais initialement réfléchir sur la compréhension mais à l’occasion de ma réflexion sur le sujet, un détour par la question du vocabulaire s’est imposé. Entre formations et lecture, j’ai fini par réaliser que les nombreuses pistes (re)découvertes nécessiteraient un article dédié plutôt qu’un paragraphe dans un article plus global au sujet de la compréhension. …
Enseigner et étudier le vocabulaire – pistes de réflexion Lire la suite »
C’est une idée qui me trotte en tête depuis longtemps. La trace écrite, en étude de la langue notamment, a été une véritable source de questionnements ces dernières années. La notion de « mémo » me semblait intéressante sans pour autant lui trouver une forme et une place optimales. Les questions de la taille, la longueur, du …
Un mémo porte-clés en français (EDL) pour le CE2 Lire la suite »
Ça y est ! J’ai enfin quelque chose suffisamment complet pour que je puisse vous le partager. Cette année, je devrais pouvoir partager avec vous toutes mes programmations. J’ai même fait un effort pour rédiger celle d’anglais (je suis les méthodes Ghostie et Hamish) ou encore détailler un peu celle des arts. Bref, cette année, …
