En Anglais, à l’approche des vacances d’automne, j’étudie « Room on the broom », un classique de la littérature jeunesse anglaise. Un article pour partager avec vous quelques modestes ressources.
Room on the broom – Halloween et sorcière en Anglais au cycle 2 ou 3 Lire la suite »
Construire un cadre serein dans sa classe relève de la nécessité : incontournable pour se sentir bien, essentielle et centrale pour les apprentissages, fondatrice dans la construction de soi des élèves. Comment y parvenir ? Quelle posture adopter ? Comment établir une autorité éducative et bienveillante ? C’est pour tenter de vous aider à répondre à ces questions – et bien d’autres – que j’ai écrit le livre « Un cadre serein dans sa classe, ça se construit » aux éditions esf sciences humaines.
« Un cadre serein dans sa classe, ça se construit » aux éditions esf Lire la suite »
Pourquoi abandonner les systèmes de gestion des comportements (en tout cas les plus « classiques » et habituels) ? Comment y arriver ? Quelques pistes de réflexion pour un court article de prérentrée.
Et si on laissait de côté les systèmes de gestion des comportements ? Lire la suite »
Article très demandé lui aussi : voici, à titre d’exemple, mes programmations en l’état actuel, à savoir un état non-définitif et qui sera révisé. Le but est simplement d’inspirer, d’aider, de soutenir, pas de donner un modèle « parfait » (il ne l’est pas).
Mes programmations en CM1/CM2 pour 2020/2021 Lire la suite »
Article régulièrement demandé : voici mes supports pour ma classe de CM1/CM2 cette année. De nombreuses ressources vraiment pratiques, qui me sauvent bien souvent la mise et qui pourront probablement vous intéresser aussi !
Mes supports en CM1/CM2 en 2020/2021 Lire la suite »
A titre d’exemple, voici quelques éléments clés de la réflexion que j’ai menée pour aboutir à un premier jet d’emploi du temps en CM1/CM2 (avec une classe orchestre, des élèves d’ULIS intégrés autant que possible et des cours d’italien !).
Construire un emploi du temps avec contraintes : un exemple Lire la suite »
Le carnet de bord spécifique aux postes fractionnés vient d’être mis à jour pour tous les TRS qui auront grandement besoin d’organisation !
Carnet de bord du TRS, en poste fractionné 2020/2021 Lire la suite »
Chaque jour, je lis un épisode d’Ulysse. Ensuite, nous échangeons au sujet de l’épisode découvert, nous nous interrogeons sur des questions morales ainsi que nous y invitent les programmes. Enfin, les élèves produisent un court écrit à ce sujet.
Le feuilleton d’Ulysse, la mythologie en 100 questions : un diaporama Lire la suite »
La rentrée 2020 nous présente son nouveau défi : mettre en place coopération, entraide et partage tout en respectant, autant que possible, la distanciation physique due à la covid-19. Comment, dans ces conditions, aménager sa classe ?
Aménager sa classe (flexible ou non) malgré la covid-19 Lire la suite »
Pour mon centre d’écoute, lorsque je fonctionne en ateliers, je débute par des tâches très simples mais qui permettent aux élèves d’être en apprentissage de manière autonome. Voici tout ce dont vous avez besoin si vous souhaitez débuter avec le thème de la mythologie.
Ecouter des histoires sur le thème de la mythologie grecque Lire la suite »
