Des outils divers et variés pour gérer sa classe.
Dans le cadre de notre projet « contes », où les élèves devront chacun produire un conte pour constituer un recueil, j’avais déjà proposé mes « dés à conter« . Cette fois-ci, en prenant des personnages et des lieux un peu plus traditionnels ou génériques, j’ai proposé des cartes à mes élèves. Le but est, encore une fois, de […]
Les cartes à conter pour inventer des histoires et des contes Lire la suite »
L’été dernier, Lutin Bazar réalisait un article « Mes supports en Anglais » et je suis tombée dessus, tout naturellement. Ça tombait tout juste ! Pour la première fois de ma petite carrière, j’étais bien décidée à acquérir une méthode d’Anglais, au moins pour avoir un stock de supports audio et perdre moins de temps dans
Ghostie – une méthode d’anglais économique et complète pour cycle 2 Lire la suite »
Pour la rentrée 2016, j’avais décidé de réviser les doubles et les moitiés de manière ludique dès les deux premiers jours de la reprise, comme j’en parlais dans mon article dédié. Il s’agissait de jouer au domino des doubles. Ce qui est intéressant avec ce format, c’est qu’on peut chercher le double, ou la moitié.
Les dominos des doubles Lire la suite »
Cette année, nous avons la chance d’avoir quelqu’un pour s’occuper de la BCD et gérer les emprunts de livre. Du coup, ils peuvent partir en tout petits groupes et bien prendre le temps de choisir leur livre. C’est un luxe dont je suis ravie ! Les élèves devraient toujours avoir le droit au temps et
Affichage des groupes de BCD Lire la suite »
Les élèves à besoins éducatifs particuliers sont souvent au cœur de nos préoccupations. De plus en plus nombreux, chaque « cas » nous interroge longuement. Le « diagnostic » précis de ses difficultés et des causes de celles-ci nous occupe souvent pendant les premiers mois de l’année scolaire, parfois plus. Ensuite, il faut réussir à trouver des solutions. Petite
Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers – EBEP Lire la suite »
Bon, ça y est, j’en ai marre ! Tous les jours, c’est la même chose : à 8h30, au moment de l’appel, je rappelle les noms des élèves qui ont APC. A 11h30, lorsque je demande aux élèves qui vont en APC de sortir, la moitié ne sait déjà plus ! Mes élèves sont capables
Affichage des groupes d’APC Lire la suite »
Depuis quelques temps, j’ai arrêté un certain nombre de pratiques qui me dérangeaient parfois : déchirer les pages d’un cahier, noter cent fois « applique-toi » dans la marge ou encore « souligne » (Quel gaspillage d’encre ! Ils ne soulignent pas plus !), etc. Bref, j’ai bien constaté que tout cela n’avait rien d’efficace et que si ça
Motiver le soin des cahiers Lire la suite »
Dans ma classe actuelle (CE2), deux grosses difficultés se dégagent en mathématiques : La résolution de problèmes Les techniques opératoires (de la soustraction surtout) Si certains élèves n’y arrivent pas du tout, d’autres sont déjà bien avancés. Du coup, tous les mercredis matins, j’ai des ateliers de mathématiques : 4 ou 5 tables avec des
Enquête de maths – un jeu avec des problèmes et des opérations Lire la suite »
Lorsque je fais du calcul mental avec mes élèves, je constate souvent que les élèves en difficulté ne maîtrisent pas les décompositions de dix, ni les compléments à dix qui en découlent. De ce fait, ils peuvent peiner à calculer une addition rapidement, à savoir s’il y aura une nouvelle dizaine ou non, à calculer un
Quatre jeux pour travailler les décompositions et les compléments à dix Lire la suite »
La version 2019 est disponible dans l’article « Mon bullet journal (bujo) 2019) à imprimer et colorier ». Fin 2016, je m’essayais enfin au Bullet Journal pour deux mois, dans un petit format économique. J’avais alors réalisé un article pour présenter le concept (assez révolutionnaire pour moi) de cet outil formidable. Il s’agit d’un agenda ou organiseur amélioré.
Mon bullet journal 2017 – un autre agenda Lire la suite »
