Découvrir la monnaie est un apprentissage typiquement mathématique : on part d’une situation quotidienne concrète pour progresser vers l’abstraction grâce aux manipulations avec un jeu du marchand.
Cycle 2
Débuter l’étude de la langue en CP, c’est possible et c’est utile. Mais pour la trace écrite, je ne recours pas à des leçons traditionnelles. Je préfère ce mémo porte-clés.
Associer géométrie (mathématiques), lecture de plan (espace), course d’orientation (EPS) et informatique dans un seul et même projet ? C’est tout à fait possible. Inspirée par M@ths En-vie, je vous propose ce court projet riche en apprentissages.
Voici une fiche de prep pour une séquence qui permettra à vos élèves de CP de découvrir le verbe : nature, infinitif, forme conjuguée, accord des verbes du premier groupe avec les troisièmes personnes du singulier et du pluriel.
Mettre en place un cycle de danse avec les élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) n’est pas forcément aussi compliqué qu’on le pense. Voici plus d’une vingtaine de situations rassemblées dans une fiche de prep pour composer votre séquence d’apprentissage.
Ce poème de Leni Cassagnette circule déjà beaucoup sur internet. Si on le lit dans un sens, on découvre toutes les sombres pensées d’un enfant qui manque de confiance en lui. Si on le lit dans l’autre sens, de bas en haut, alors la magie opère !
La pâte à modeler est un incontournable de l’école maternelle avec la musculation des doigts, le développement de la motricité fine et le travail dans l’espace. Voici donc quelques modèles de plus en plus complexes, organisés par niveau, pour les élèves de PS, MS et GS.
Il n’est pas difficile de trouver des Légo ou des Duplo pour sa classe. C’est pour cela que j’ai constitué des modèles à reproduire, idéaux pour préparer les élèves de maternelle à la reproduction de figures qui leur sera demandée en élémentaire. C’est aussi l’occasion d’un véritable travail sur l’espace et sa représentation.
Les débuts en étude de la langue, avec la notion de genre par exemple, ne sont pas toujours aisés et demandent parfois beaucoup d’entrainement. Les cartes à pince (ou cartes à doigts) sont un bon moyen de proposer un renforcement ludique et en autonomie.
Voc’ est une série de cartes qui permet de traiter d’un thème en lexique, comme ici celui de l’école. Des images permettent d’évoquer, d’échanger, d’organiser, etc.
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