La littérature jeunesse est un excellent support pour travailler les compétences psycho-sociales. Dans l’article « La littérature au service des compétences psychosociales« , je présentais une activité tout simple : essayer d’imaginer les émotions d’un personnage présent sur une couverture d’album.

Vous pouvez bien sûr partir des albums de votre classe et automatiser cette activité à partir de n’importe quel livre et n’importe quel album étudié en classe. Mais si vous voulez le faire à partir d’un document à projet, je vous le mets en téléchargement ci-dessous.

Il n’y a pas de mauvaises ou de bonnes émotions

Il n’existe aucune « mauvaise » émotion ; chacune est un signal utile pour orienter nos comportements :

• Peur : Sécurisation et vigilance.
• Colère : Énergie et passage à l’action.
• Tristesse : Introspection et soin de soi.
• Joie : Ouverture sociale et renforcement positif.
• Surprise : Adaptation à l’inattendu.
• Dégoût : Rejet et protection.

À savoir : La perception des émotions est encore trop souvent genrée (valorisation de la colère chez les garçons, injonction à la joie ou acceptation de la tristesse chez les filles). Pour plus d’informations sur les stéréotypes de genre en littérature, je vous invite à lire cet article chez Page Educ.

Travailler l’intelligence émotionnelle à l’école, c’est aussi renforcer les capacités de compréhension des élèves. Loin d’être une perte de temps, ces activités transversales servent directement les apprentissages fondamentaux.

Travailler l’empathie à partir des couvertures

L’idée est d’observer une illustration de couverture et de l’analyser :

• Phase 1 : Analyse visuelle. Identifier l’émotion en justifiant par des indices concrets (morphologie, posture).
• Phase 2 : Analyse contextuelle. Formuler des hypothèses sur l’origine du sentiment. Cela aide les élèves à faire le lien avec leurs propres souvenirs et à comprendre la diversité des déclencheurs émotionnels.
• Phase 3 : Analyse comportementale. Anticiper la réaction du personnage pour illustrer le fait qu’une émotion est avant tout un signal qui pousse à l’action.

Cette activité peut être menée dès le plus jeune âge. Les 5 dernières illustrations choisies sont un peu plus difficiles et ne correspondront peut-être pas à la maternelle.

Le document à projeter

C’est un simple PDF à projeter. Il existe en 2 version : avec les illustrations zoomées et recadrées pour retirer le titre (qui induit parfois une émotion) et avec les couvertures originales. Les illustrations restent la propriété de leur auteur.