Il y a un peu plus de deux semaines, je partageais avec vous mon approche de la multiplication. Il s’agissait d’offrir une vue d’ensemble de ma façon de faire pour amener les élèves vers cette nouvelle opération et, au final, à sa technique posée. Au détour de cet article, je vous glissais un petit mandala […]
Mes mandalas des tables de multiplication Lire la suite »
![Boite orange avec l'étiquette "Le son [k]".](https://i0.wp.com/taniere-de-kyban.fr/wp-content/uploads/2017/03/boites_sons.jpg?fit=1024%2C378&ssl=1)
Cette année m’a proposé un sacré défi ! En effet, dès la deuxième semaine, je constatais un écart de niveaux en lecture impressionnant entre mes élèves. Si deux tiers de ma classe ont un niveau correct voire très bon, il me restait un tiers qui n’avait pas encore acquis le décodage des digrammes (ni trigrammes,
Mes boites de sons – Remédiation en lecture Lire la suite »
L’été dernier, Lutin Bazar réalisait un article « Mes supports en Anglais » et je suis tombée dessus, tout naturellement. Ça tombait tout juste ! Pour la première fois de ma petite carrière, j’étais bien décidée à acquérir une méthode d’Anglais, au moins pour avoir un stock de supports audio et perdre moins de temps dans
Ghostie – une méthode d’anglais économique et complète pour cycle 2 Lire la suite »
Voilà seulement 6 mois que je suis lancée dans l’aventure « blog » et que je partage avec vous, dans ma modeste tanière, divers supports, documents ou réflexions sur ma propre expérience. Et pourtant, il y a quelques mois, j’ai été contactée par « Flo » (Florent Denéchère), journaliste pour La Classe. Il m’a présenté la rubrique « Pépites de
Pépites de blogs Lire la suite »
Nous sommes nombreux, en CE2 notamment, à avoir commencé ou à envisager de commencer notre travail sur la multiplication et ses tables. Beaucoup m’ont demandé, ici et là, comment j’abordais ce point avec mes élèves. En effet, mon article sur la numération en cycle 2 traitait surtout du champ additif (additions et soustractions). Je n’avais
Travailler la multiplication et les tables Lire la suite »
Pour la rentrée 2016, j’avais décidé de réviser les doubles et les moitiés de manière ludique dès les deux premiers jours de la reprise, comme j’en parlais dans mon article dédié. Il s’agissait de jouer au domino des doubles. Ce qui est intéressant avec ce format, c’est qu’on peut chercher le double, ou la moitié.
Les dominos des doubles Lire la suite »
Cette année, nous avons la chance d’avoir quelqu’un pour s’occuper de la BCD et gérer les emprunts de livre. Du coup, ils peuvent partir en tout petits groupes et bien prendre le temps de choisir leur livre. C’est un luxe dont je suis ravie ! Les élèves devraient toujours avoir le droit au temps et
Affichage des groupes de BCD Lire la suite »
Les élèves à besoins éducatifs particuliers sont souvent au cœur de nos préoccupations. De plus en plus nombreux, chaque « cas » nous interroge longuement. Le « diagnostic » précis de ses difficultés et des causes de celles-ci nous occupe souvent pendant les premiers mois de l’année scolaire, parfois plus. Ensuite, il faut réussir à trouver des solutions. Petite
Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers – EBEP Lire la suite »
Bon, ça y est, j’en ai marre ! Tous les jours, c’est la même chose : à 8h30, au moment de l’appel, je rappelle les noms des élèves qui ont APC. A 11h30, lorsque je demande aux élèves qui vont en APC de sortir, la moitié ne sait déjà plus ! Mes élèves sont capables
Affichage des groupes d’APC Lire la suite »
Depuis quelques temps, j’ai arrêté un certain nombre de pratiques qui me dérangeaient parfois : déchirer les pages d’un cahier, noter cent fois « applique-toi » dans la marge ou encore « souligne » (Quel gaspillage d’encre ! Ils ne soulignent pas plus !), etc. Bref, j’ai bien constaté que tout cela n’avait rien d’efficace et que si ça
Motiver le soin des cahiers Lire la suite »
