Un peu de tout et de rien pour professeurs des écoles

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CE1

Des ressources à destinations d’élèves de CE1 ou utilisables en différenciation éventuellement (ce qui peut demander des adaptations).

La roue des jours de la semaine

Pour un affichage coloré, ludique et pratique ou pour une trace écrite efficace, je vous propose la classique roue des jours. Un petit peu de bricolage et elle trouvera parfaitement sa place dans un coin rituel pour la date, par exemple.

Affiche gauche et droite

Parce que tous les élèves n’arrivent pas à différencier ou reconnaitre la droite et la gauche, et parce qu’ils ont le droit d’apprendre cette distinction à leur rythme, voici des affiches à placer en classe pour les aider.

Consignes : affiches et pictogrammes

Voici des affichages (en huit versions) qui associent les verbes régulièrement présents dans les consignes avec un pictogramme. Plusieurs écritures, avec ou sans aides à la lecture.

Un jeu pour mémoriser les jours de la semaine

Afin d’aider mes élèves de CP à mémoriser le nom des jours de la semaine (dans l’ordre), j’ai créé un petit jeu de cartes aux règles simples.

Loto des positions : devant, derrière, dans, etc.

Pour réviser de manière ciblé le lexique servant à désigner une position (devant, derrière, dans, dehors, dessus et dessous), voici un petit jeu de loto simple à mettre en place mais drôlement efficace.

Jeu de cohésion : le trésor des pirates

Grâce à ce jeu collaboratif, égayez votre rentrée et fédérez votre classe autour du thème des pirates.

A l’école, il y a des règles : exploitation

A l’école, il y a des règles, un livre de L. Saraün pour aborder quelques règles de la classe avec humour. Exploitation pour CE1, CE2, CM1 et CM2 en lecture et compréhension.

Conjugaison – Le verbe (CE1)

Pour entrer dans le domaine de la conjugaison, rien de tel que d’observer son sujet principal : le verbe.

Conjugaison en poste fractionné/TRS et double-niveau – programmation

Enseigner la conjugaison en CE1/CM1 quand on n’a qu’un jour par semaine pour le faire, ça n’a rien d’évident. Voici ma programmation et quelques explications.

Enseigner et étudier le vocabulaire – pistes de réflexion

Je voulais initialement réfléchir sur la compréhension mais à l’occasion de ma réflexion sur le sujet, un détour par la question du vocabulaire s’est imposé. Entre formations et lecture, j’ai fini par réaliser que les nombreuses pistes (re)découvertes nécessiteraient un… Continue Reading →

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