Jogging d'écriture - consignes à projeter

Si vous rôdez autour du blog depuis quelques temps, je suis à peu près certaine que vous connaissez le Jogging d’écriture et l’importance que j’y accorde. C’est un rituel phare que j’utilise depuis des années et qui s’avère être un outil formidable pour que les élèves écrivent de mieux en mieux, de manière autonome. Le but ? Ecrire un peu, souvent et juste.

Je n’avais pas encore fourni de liste de thèmes, de calendrier ou de progression à ce sujet. C’est je m’étais noté tout ça dans un carnet et que ça n’en est jamais sorti. Mais cette année, les choses changent : j’aurai un vidéoprojecteur (VPI) en classe. Du coup, pour m’assurer un gain de temps tout au long de l’année, j’ai décidé de réaliser un diaporama regroupant tous les thèmes et toutes les consignes dont j’aurai besoin pour l’année. Ainsi, le matin, plus besoin d’y penser ! Je serai encore plus disponible pour mes élèves sur le temps d’accueil.

L’organisation du diaporama

Sur toutes les pages, en haut, vous avez une flèche vers la gauche (menant à la diapositive précédente) et une vers la droite (vers la suivante). La petite maison permet d’accéder au menu principal par numéros.

Les menus de navigation

Sitôt la première diapositive passée (elle passe toute seule), vous vous retrouvez sur la page avec une liste de numéros pour accéder aux diapositives numérotées. Ainsi, dans ma programmation ou mon cahier journal, je n’ai qu’à noter le numéro de la diapositive et, le matin, je n’aurai qu’à cliquer sur la bonne case.

Sur cette même page, vous pouvez choisir d’aller vers la diapositive suivante pour avoir accès à une liste de « domaines ». Il s’agit soit de domaines de l’étude de la langue, soit des grandes catégories d’écrits à produire.

Jogging d'écriture - Liste des domaines

En cliquant sur l’un de ces menus, vous arriverez sur une page similaire à celle-ci, vous aurez accès à une liste de thèmes. En cliquant sur ceux-ci, vous arriverez à la page de consigne correspondante.

Jogging d'écriture - Liste des sujets pour la grammaire du verbe

Les différentes consignes

En général, les consignes sont accompagnées d’un post-it avec des pistes d’aide pour les élèves. C’est utile pour ceux qui bloquent et peut éviter de répéter certaines choses sur le temps d’accueil.

En outre, vous remarquerez que je laisse un vide pour définir le nombre de phrases, car cela peut évoluer d’une classe à l’autre. De plus, au sein d’une même classe, j’aime à adapter cette quantité aux capacités de la classe. J’écrirai donc au feutre ou avec le stylet numérique pour compléter.

Jogging d'écriture - Consigne avec aide

Parfois, une image viendra aider à préciser un mot de vocabulaire un peu difficile.

Jogging d'écriture - Cougar

Enfin, tous les vendredis, je fais inventer une histoire à mes élèves, à partir d’une image. Les 36 images sont réparties sur deux diaporamas. On clique sur le rond numéroté pour afficher l’image correspondante.

Par contre, vous ne pouvez pas retourner en arrière une fois une image affichée ou si vous l’avez recouverte. On ne peut aller que vers l’avant. En cas de pépin, il suffira de relancer le diaporama. C’était plus rapide pour moi de faire ainsi et ne devrait pas être trop dérangeant à l’usage.

Jogging d'écriture - Consigne avec une image

Le fichier

Le format du fichier

Il s’agit d’un fichier réalisé sous Powerpoint. Il risque donc d’être nécessaire d’obtenir ce logiciel. Cependant, comme une offre nous permet d’avoir accès à Office 365 gratuitement, en ligne, cela ne devrait pas poser problème. A défaut, l’offre payante pour une suite Office « bureau » à 11 euros devrait permettre à chacun d’accéder à ce document à moindre coût.

Modifications du fichier

Je fournis ce travail de longue haleine gratuitement. Il s’agit d’un modifiable, pour que vous puissiez profiter des quelques animations mais aussi que vous puissiez adapter les consignes. Il est permis de partager ce document en fournissant ce lien mais je demanderais à ce qu’on n’en partage pas des versions modifiées (sans mon accord préalable et explicite).

Les consignes, en elle-même, peuvent être réutilisées dans d’autres contextes bien sûr. J’en profite d’ailleurs pour remercier Ellen qui m’a inspirée quatre ou cinq de mes consignes. Merci à elle d’avoir partagé son travail sur Facebook puis sur son blog (tout nouveau) !

Par contre, ce que vous modifiez, je serais curieuse de l’apprendre. N’hésitez pas à partager vos idées de thèmes, consignes ou présentations en commentaire de l’article directement.

Le fichier à télécharger

Jogging d'écriture - consignes à projeter

Ouvrez-le avec Powerpoint puis appuyez sur « F5 ». Le diaporama se lancera et vous pourrez naviguer en son sein.

Les polices d’écriture utilisées sont :

Je vous ajoute aussi une version pdf, non modifiable, à la demande de certains visiteurs. Attention, je sais qu’il reste des coquilles, apparemment. N’hésitez pas à me les remonter par mail de préférence, via le menu « contact ». Je m’empresserai de corriger le document et m’excuse pour ces erreurs que je sème un peu partout.

Jogging d'écriture - consignes à projeter en PDF
  • Aucun de mes partages n'a la prétention d'être parfait (et surtout pas les longs articles). N'hésitez pas à me signaler les coquilles via le formulaire de contact.
  • Merci de ne pas partager de versions modifiées de mes documents. Si vous souhaitez partager ces derniers, préférez un lien vers l'article mais ne proposez pas de téléchargement direct.
  • Aucun document n’est parfait

    Dans mes documents ou mes articles, des erreurs ont pu se glisser. En me les signalant, vous m’aidez à améliorer la qualité de ce qui est proposé ici.

    Ce blog est un lieu d’échanges

    Vos commentaires sont précieux : ils me permettent d’améliorer ce que je propose et enrichissent également tous ceux qui les lisent.

    Ce blog, que j’ai voulu sans publicités intrusives, avec un minimum de collecte de données et le plus complet possible, a un coût (hébergement, etc.). Alors, si vous avez apprécié le contenu de cet article ou le contenu du blog… ce bouton vous permet de participer à son financement.

    Faire un don

    340 réflexions sur “Jogging d’écriture – des consignes à vidéoprojeter”

    1. Encore un travail impressionnant !! Bravo et un grand merci !
      Je vais voir ce qui serait à modifier pour mes CM1, mais j’ai l’impression que pas mal de consignes pourraient être utilisées telles quelles.
      Tu passes combien d’heures au boulot en vacances ? 😉

      1. Un certain nombre d’heures ;).

        Très sincèrement, puisque j’ai mis des trous pour le nombre de phrases, je pense que ces consignes peuvent être parfaitement adaptées en CM1. Certes, il y aura peut-être certains temps qui ne seront pas retravaillés (en tout cas pas volontairement de ma part) mais en-dehors de ça, je pense qu’on est bon.

    2. Je suis impressionnée par tout ton travail. Tu es une source d’inspiration et d’apaisement. Bravo, et surtout merci de partager tout cela avec tant de générosité. Je ne manquerai pas de parler de ton blog 😉

      1. Merci pour ce si gentil message et merci de faire circuler l’information de son existence :). Je suis, quelque part, très dépendante des bonnes volontés : celles qui veulent bien commenter, échanger, discuter, celles qui veulent bien aussi « corriger » en me signalant coquilles et erreurs mais aussi celles qui partagent et font circuler les liens de mon blog afin qu’il attire toujours plus de bonnes volontés, justement :P. Un grand merci !

      2. Est-ce que tu pourrais nous dire quelles polices d’écriture tu utilises ? ll m’en manque quelques unes pour avoir une mise en page aussi belle que celle que tu as pensée…

        1. En fait, en cliquant sur le texte, le nom de la police s’affiche dans la barre d’outils. Il ne reste plus qu’à les télécharger… (Delius et père castor) ! Merci encore !

          1. Je pense que oui, sans problème, à condition de réduire la quantité. Techniquement, ce ne sont que des thématiques pour inspirer une production. Ce qui va faire qu’on est dans du CE1 ou du CE2 ou plus loin, c’est la longueur, d’une part, et les points d’analyse et de relecture. Par exemple, en CE1, il faudra passer beaucoup de temps, je pense, sur la construction d’une phrase. Avec mes CE1, on avait beaucoup travaillé le duo « groupe sujet » et « prédicat » (sans les appeler comme ça bien sûr mais « de qui/quoi je parle + ce que j’en dis/ce qu’il fait » (cf. livret d’autocorrection). Vers le milieu de l’année, on a commencé à enrichir avec des compléments circonstantiels : « quand ? » (temps) ou « où ? » (lieu) essentiellement. On précisait que lorsque la phrase ne commence pas par son sujet, mais par un « morceau » (groupe) qui est devant le sujet et qui précise « quand ? » ou « où ? », on met une virgule derrière. On apprenait aussi que ce groupe pouvait être mis à la fin de la phrase, sans virgule alors. Et puis, petit à petit, on a commencé à voir qu’on pouvait le mettre ailleurs. Certes, ces éléments (prédicat, compléments de phrase), ne sont pas au programme, mais n’empêche que je trouve important de prendre très tôt l’habitude de manipuler ces « groupes », sans qu’on ait forcément besoin d’en connaitre le nom « officiel » et d’avoir une leçon/évaluation sur la thème. En travaillant ainsi sur des productions très courtes 1 à 5 phrases en fin d’année me concernant, mais avec une forte exigence sur la construction des phrases, on construit des bases très solides et essentielles pour la suite, qui faciliteront grandement le travail par la suite. Autre point de travail : les accords du nom et plus tard, enrichir avec quelques adjectifs simples qu’on accordera aussi.

            Le véritable soucis se pose peut-être au niveau des temps et de la conjugaison. J’aime bien commencé assez tôt pour pouvoir rebrasser les acquis tout au long de l’année mais, en CE1 il y a beaucoup à voir avant. On peut toutefois commencer avec les accords singulier/pluriel, déjà abordés au CP (il -> e ou s / ils -> ent ou nt). Il faudra peut-être faire un peu de tri dans les sujets mais la plupart sont utilisables tel quel aussi.

            En espérant que tout cela t’aide à t’approprier le support. Tu peux aussi lire l’article sur le jogging d’écriture qui explique ma façon de faire.

    3. Olàlàlà quel travail allucinant ! Bravo c’est tellement beau et bien construit ! Les élèves vont d’autant plus aimer ce rituel ! Si tant est que c’est possible 😀

      Comme je n’ai pas de classe, je ne peux pas mettre tout ça en pratique (mais quand ce sera le cas, je m’empresserai de le mettre en place). Dans tous les cas, je m’en vais de ce pas partager cet article avec une collègue qui jogging d’écriture !

      Merci pour tout ces partages Ayleen ♥

      1. Merci pour ce retour et ce message si gentil. Je te souhaite d’avoir prochainement ta propre classe pour pouvoir enfin tester ce type de dispositif, si riche et intéressant !

    4. Bonjour et merci pour ce joli travail ! bien vues les petites recommandations d’écriture pour chaque sujet ! Mais chaque consigne commence par « En à ………phrase  » , le à est une coquille ? ou est ce dû à ma police qui n’est pas la même peut être ..
      merci en tt cas

      1. En fait, c’est pour dire « En quatre à six phrases », par exemple. Tu peux mettre le nombre de phrases que tu veux. Je ne l’écris pas à l’avance car je ne sais pas, à l’avance, à quel « niveau » les élèves seront. J’adapte donc en fonction de ce dont ils sont capables.

    5. Bonjour et merci pour tout ce partage ! J’ai découvert votre site il y a peu de temps et c’est un plaisir de le lire et une mine d’idées. Pour le jogging d’écriture, je l’ai mis en place l’année écoulée avec des cm1. Je vois que vous proposez 66 consignes. Vous en faites 1 tous les 2 jours ? Comment vous organisez-vous ? Dans ma classe je l’avais mis tous les matins à partir de mars, et le vendredi la classe faisait aussi un jogging d’écriture à partir d’une image.

      1. Bonjour. Tout est expliqué dans mon article dédié au jogging d’écriture. En fait, tous les lundis, ils racontent leur weekend (ce qui permet de travailler le passé composé, entre autres, et la construction d’un texte ensuite, avec des indicateurs sur la chronologie et des compléments de phrase). Tous les vendredis, ils inventent une histoire à partir d’une image (il y a 36 « pastilles » numérotées pour afficher 36 images). Je trouve important de travailler ces deux types d’écrit de manière prioritaire (en tout cas en cycle 2 et début de cycle 3) : récit « de vie » et récit fictionnel. Ce sont les « sujets » qui tombent le plus souvent. A côté de cela, des descriptions, des « explications », des listes, etc.

        Merci pour le retour sur le blog 🙂

    6. Merci beaucoup pour ce travail de titan ! Un vrai gain de temps pour ceux qui comme moi vont pouvoir l’adapter à leur classe.

    7. Waouh!! Quel travail de qualité: belle présentation belle progression, simple d’utilisation et si agréable! Félicitations et grand merci pour le partage!

    8. Moi qui ai commencé à travailler les joggings d’écriture l’année dernière, cette présentation est vraiment mieux que la fiche papier toute simple..Un GRAND merci pour ce superbe travail!!

      1. Avec grand plaisir :). Si jamais tu as des questions ou envie de partager tes réflexions, tes idées, tes expériences, n’hésite surtout pas :).

      1. Peut-être qu’un jour, j’en aurai à nouveau. Je ne dirais pas non tant j’aime ce niveau. Je ne suis qu’au tout début de ma carrière et je serai surement amenée à bouger dans les années qui viendront. J’avais réfléchi à adapter ce rituel aux CP et ce n’est pas évident mais me semble faisable. Souvent, on parle plutôt de « phrase du jour » il me semble. C’est déjà un premier pas !

    9. Quel travail colossal! Je vais l’utiliser à la rentrée, c’est certain. Je me demandais si tu avais la liste des sujets avec les numéros afin de nous permettre de trouver plus rapidement la page à projeter. Merci à l’avance.

      1. Je l’ai sur un carnet à moi : c’est ma programmation. J’ai listé les thèmes dans l’ordre où j’allais les utiliser et j’ai noté ensuite les numéros à côté. Difficile à partager du coup, d’autant que ça serait beaucoup moins lisible en un sens, les objets d’EDL étant du coup lié à ma programmation dans ce domaine et, du coup, bien mélangés pour être revus plusieurs fois en général.

    10. Ouaaaaw ! Tout simplement ouaaaw ! Je n’ai pas d’autres mots qui me viennent à l’esprit !
      Merci beaucoup pour la version modifiable.

      1. Avec plaisir. C’est qu’en pdf, le document aurait été moins joli (pas d’animations) et moins pratique (impossible d’afficher les 18 images de chaque diapo pour l’invention d’une histoire). Il faut bien que je déroge à la règle parfois ;).

    11. Super travail ! Je suis ce blog depuis quelques temps, et il est dans mon top 3 ! J’adore ton style, je trouve que l’on reconnait tout de suite ta « marque de fabrique » et j’adore !
      Reste plus qu’à l’adapter à mes CE2-CM1 et à faire ma progression, comme j’aurai un vpi à la rentrée également ton diapo tombe à pic!
      Magnifique travail comme toujours ! Mes proches sont toujours admiratifs de ton travail

      1. Quel commentaire ! Si gentil. Merci beaucoup pour ta confiance, pour les qualités que tu prêtes à mon travail et même ce petit retour sur ton entourage. Je suis ravie que ce document serve et soit utile.

        Merci encore d’avoir pris le temps de rédiger ce commentaire.

    12. Un grand MERCI pour ce superbe travail.👍
      En plus d’entre pratique et très utile, la présentation est comme toujours soignée et adaptée.
      Profitez de vos vacances un peu quand même 😉

    13. Merci beaucoup, j’aurai un CE1-CE2 à la rentrée, et ce fichier va bien me servir. J’avais déjà pratiqué le jogging d’écriture l’annee dernière mais pas de manière construite comme toi (je mettais des sujets sans rapports avec de la grammaire ou autre, juste pour rédiger) et j’avais déjà trouvé cela productif. Je vais tenter de ta manière mais plus après la Toussaint je pense du fait des CE1 (et rester sur des sujets/thèmes plus « libres » avant).

      1. Ils y a trois façon, je dirais, d’aborder la chose :

        • On ne s’inquiète pas des notions qui seront potentiellement abordées et on rebondit sur les productions des élèves.
        • On prépare un peu, en se disant « tiens, dans tel sujet, il est possible qu’ils abordent tel point de grammaire » mais sans forcer la main.
        • On peut carrément demander à utiliser un point de grammaire précis : écrivez au présent, utilisez trois adjectifs, etc.

        Je suis plus souvent dans le 2e mais parfois, le 3e (nombre d’adjectifs notamment) vers la fin de l’année. Cela dit, peu importe notre préparation, on est finalement tout le temps dans le 1er puisque, ne forçant pas vraiment la main aux élèves et les laissant relativement libres, il peut arriver que je ne trouve pas tellement ce que j’attendais.

    14. Quel travail fantastique! Je suis ravie d’avoir découvert tout votre partage sur le jogging d’écriture. Je connaissais certes cet exercice mais je n’avais pas encore réussi à le mettre en place de manière satisfaisante. Grâce à ce que vous proposez, je suis grandement aisée. De plus, j’adore votre répertoire orthographique, il est vraiment très bien conçu. Il me reste cependant une interrogation: la correction que vous effectuez dans les cahiers d’écrivain… Comment procédez-vous? Vous soulignez les erreurs? Vous les corrigez en réécrivant le mot correct? J’avoue que ça reste à ce jour ma grande difficulté pour que cette phase de correction soit bénéfique aux élèves.
      Encore un grand merci:-)

      1. L’ensemble est détaillé dans l’article dédié au jogging d’écriture lui-même :

        • relecture autonome à l’aide du livre d’autocorrection
        • correction collective d’une production
        • chacun se relit en essayant de se concentrer sur une règle qu’on aura dégagée et mise en avant pendant la correction collective (exemple : « Relisez-vous en faisant attention à la terminaison des verbes au présent. »)
      2. Je crois qu’il y a doublon, mais tout de même, je répète : l’ensemble est détaillé dans l’article dédié au jogging d’écriture lui-même :

        • relecture autonome à l’aide du livre d’autocorrection
        • correction collective d’une production
        • chacun se relit en essayant de se concentrer sur une règle qu’on aura dégagée et mise en avant pendant la correction collective (exemple : « Relisez-vous en faisant attention à la terminaison des verbes au présent. »)
    15. RODRIGUEZ Marine

      Bonjour!
      Je suis PES à la rentrée , dans une classe de CM1. Le projet d’école visant la production écrite j’ai trouvé l’idée du jogging d’écriture génialissime !!! Merci beaucoup pour tout ce travail !

      1. Je suis ravie que ce rituel puisse aider. Effectivement, c’est un excellent support pour travailler la production d’écrit. Il ne faudra pas oublier d’en ajouter de plus longues, qu’on pourra travailler sur plusieurs semaines, pour garantir le transfert des compétences acquises dans le cadre d’une production plus courte initialement. Je te conseille bien sûr de lire mon article sur le jogging d’écriture lui-même mais aussi d’aller explorer les façons de faire d’autres cybercollègues.

    16. Chouette maîtresse

      Wahou je n’avais pas regardé dans le détail mais c’est un super travail , quel Boulot je suis impressionnée j’ai encore beaucoup à apprendre 😉 bravo bravo !!!!

      1. C’est surtout de la technique. Pour le reste, il s’agit simplement d’une liste de consignes, comme tu as déjà su en faire ;). En tout cas, merci pour ton commentaire !

      1. Merci beaucoup pour ce commentaire. N’hésite pas à partager tes questions, tes suggestions ou tes expériences en commentaire des articles concernés.

    17. Waouh ! Dingue ce travail !Mille mercis et vraiment félicitations ! J’adopte pour ma classe avec enthousiasme.

    18. Amandine Mazan

      Merci beaucoup pour ton travail. Est ce que tu penses que cela est adapté pour une classe de cm1 / cm2?

      1. Je le pense en effet. Comme tu peux moduler le nombre de phrases, les thèmes en eux-mêmes restent adaptés. Peut-être que certaines consignes pourraient être reformulées pour introduire des temps qui ne sont pas au programme de cycle 2 (je pense notamment au conditionnel, même si je ne sais pas s’il est encore au programme en cycle 3). Cela dit, les histoires du vendredi permettent le passé simple et l’imparfait, le lundi travaille le passé composé et nombre d’autres consignes orientent vers du présent. Quelques unes s’intéressent au futur. Ça me semble correct.

        Pour le reste, on rebondit surtout sur les productions des élèves dont les apports seront forcément adaptés.

    19. Wahou ! Quel travail !
      J’ai découvert le site très récemment, et j’avais pris la décision de me pencher sur le jogging d’écriture à ta façon pour la rentrée. Mais là, la boulot est prêt. C’est super ! Encore une raison de plus de me lancer. Merci !

      1. Ravie que ce document puisse être une aide supplémentaire. J’espère qu’il encouragera de nombreux professeurs à tenter l’aventure, à ma façon ou d’une autre ! Merci d’avoir pris le temps de laisser un commentaire.

    20. Quel travail et quel site que je découvre tout juste ! Je suis en train de le piller de toutes tes super idées…. pour mon ce2 à la rentrée. Je vais avoir mille et une questions à te poser mais là, je lis, je lis, je dévore même….
      A très bientôt

      1. Ravie que le blog te plaise et te sois utile ! Merci beaucoup d’avoir pris le temps de me faire un retour si gentil sur le blog. Si tu as des questions, n’hésite pas à les poser directement en commentaire des articles concernés.

    21. Ouah! Quel travail! Je commence à la rentrée prochaine en CE2, je pense que ton site va devenir ma bible! Impressionnant, je suis bluffée par ton travail. Merci mille fois pour ta générosité, de partager ainsi ton travail. Bonne fin de vacances 🙂

      1. C’est très gentil à toi ! Je suis ravie que ces articles puissent t’être utile. N’hésite pas à poser tes questions en commentaire des articles et surtout, prend bien le temps de t’approprier toutes ces propositions et pistes de réflexion pour faire « à ta sauce », quelque chose qui te soit plus adapté et plus adapté à tes élèves. Aucun dispositif n’est jamais parfait !

    22. Bravo et merci pour ce partage!
      Par contre je ne trouve pas où télécharger les 2 diaporamas du vendredi dont tu parles avec les images…

      1. De rien :).

        Les images sont incluses dans le document. Les diapos 12 et 13 ont 16 petits ronds numérotés en bas à gauche. Clique sur l’un d’entre eux et l’image s’affiche à droite. La consigne, elle, ne change pas.

    23. Bonjour 🙂

      Tout d’abord, un grand merci pour le partage de ton travail très inspirant!! Il m’est d’une grande aide!
      Je vais (grâce à ton blog) me lancer pour la première fois dans le jogging d’écriture avec des CM1/CM2.

      Cependant, c’est nouveau pour moi et j’ai quelques questions….
      J’ai beaucoup de mal à planifier sur les 5 périodes mes exigences concernant le nombre de phrases à demander aux élèves.
      Même si cela dépend beaucoup du niveau des élèves et qu’on ne peut pas toujours tout prévoir, ton avis sur la question m’aiderait énormément!! Selon toi, on se situe dans quelle fourchette à peu près, pour chaque période?

      Le grand intérêt est que l’écrit soit court alors ça me perturbe pour prévoir les quantités tout au long de l’année: je ne voudrais pas leur demander trop et passer à côté du rituel…et en même temps j’ai peur de ne pas les faire assez écrire…
      Je te remercie par avance pour ton aide, si tu as le temps de me répondre 😉

      1. La quantité n’est pas l’objectif du jogging d’écriture en soit, comme tu le dis si bien. Il s’agit avant tout d’écrire juste. Il faut donc d’abord être capable d’écrire juste une phrase avant d’en écrire deux. Cela dit, je donne des « tranches » car cela permet de gérer l’hétérogénéité. Ce que je sais, c’est que je commence très bas et que je vise, en fin d’année, 15 phrases en cycle 3. Cependant, je ne sais pas à l’avance à quel moment je vais augmenter la quantité.

        Le premier jour, je vais dire « une à trois phrases », par exemple. Si, à la correction, je vois que le niveau est bon, j’augmente rapidement, voire le lendemain (mais ce n’est jamais arrivé). Si je vois qu’on a des soucis de construction de phrase, j’attendrai de consolider les acquis sur cette petite quantité. La différence entre le cycle 2 et 3 n’est pas à combien on démarre mais la vitesse à laquelle on va progresser pour atteindre un objectif final plus importante.

        Cela dit, attention car le jogging d’écriture ne remplace pas le travail sur les productions longues. Au contraire, il le prépare. Je considère donc que si je n’atteins pas mon objectif sur le jogging d’écriture mais que, par ailleurs, les élèves arrivent à produire des productions plus longues correctement réalisées (mais avec plus de temps), alors, le niveau attendu par le programme est atteint.

        J’explique tout cela dans mon article sur le jogging d’écriture. J’espère que cela t’aidera !

    24. Quelques mois que je n’étais plus passée par chez toi …. Je me balade sur ton blog depuis hier avec grand intérêt . J’adore! Merci, merci , merci pour ce partage si généreux !

      1. Merci d’avoir pris le temps, durant ta balade, de me laisser un commentaire. Je suis ravie que tout ça, et notamment ce document, te plaise.

    25. Bonjour Ayleen!
      Merci beaucoup pour ta réponse qui m’éclaire vraiment! J’arrive à mieux comprendre et mieux visualiser le fonctionnement! C’est gentil d’avoir pris le temps de m’aider 🙂
      Bonne journée!

    26. J’ai découvert le jogging d’écriture sur ton blog et je me lance à la rentrée. Un grand merci pour ce partage, je suis impressionnée par ton travail. Bonne journée

    27. Jacqueline Thary

      Waouh, je suis plus qu’impressionnée, quel boulot ! Bravo et merci pour ce partage, je vais l’expérimenter cette année avec mes CE2, c’est du clé en mains et super bien fait en plus ! Encore bravo !

      1. Avec plaisir ! Merci beaucoup d’avoir pris le temps de laisser un commentaire. Effectivement, c’est du clé en main, de quoi, je l’espère, encourager de plus en plus de monde à se lancer et tenter l’aventure « jogging d’écriture » !

    28. quel travail mille merci, la rentrée arrive à toute vitesse….. ton travail est juste extraordinaire….
      je vais adorer faire du jogging…hihihihih

        1. tu parles le temps que j’y mis à t’écrire ne représente rien. j’ai découvert ton blog en juillet et je suis épatée par ton travail tes réflexions…. tes élèves vont adorer apprendre….félicitatioooooons…merci beaucoup

          1. Tes élèves vont adorer apprendre.

            Ça, c’est le grand défi, mais c’est pas encore gagné ! La rupture entre certains élèves et l’école est parfois très profonde et cela arrive très souvent je trouve…

    29. Bonjour,

      Je suis très impressionnée par la qualité de ton travail ! Merci pour tous ces partages!
      Je vais essayer le jogging d’écriture avec mes CE2 cette année et ton travail m’a fait gagner beaucoup de temps.
      Bonne rentrée!

      1. Bonjour. Je suis ravie que ça puisse t’aider et je te remercie pour le compliment quant à la qualité du travail. Quand on s’applique, c’est toujours agréable à entendre ;). Bonne rentrée à toi aussi.

    30. Merci ! Merci ! Et encore merci !!!
      Je suis PES cette année avec une classe de CE2, je vais mettre en place ce jogging d’écriture !!

    31. Je suis impressionnée par la richesse de ce travail. Un grand merci je vais le mettre en place dans ma classe de CE2 en REP+ .
      Bonne rentrée 🙂

      1. Merci pour ton retour ! Je suis ravie que ça serve, surtout en REP où il me semble que c’est vraiment un dispositif incontournable. N’hésite pas à revenir par ici pour faire un retour dès que tu auras pu un peu expérimenter tout ça.

    32. Bonjour,
      je suis très impressionnée par ton travail !!! Merci pour ce partage.
      Je pratique depuis longtemps le jogging d’écriture et j’avoue que ton dossier va me permettre de diversifier mes consignes 😉
      Par contre je n’arrive pas à accéder aux différentes images en cliquant sur les numéros… J’ai loupé quelque chose ?
      Marjorie

    33. Aurore panciera

      Encore un grand merci pour vos partages! Ce blog est une mine d’idées pour moi, petite T1! Merci merci merci!

    34. Après consultation de tes documents je ne suis pas sûre d’avoir compris. Les images du vendredi ne sont pas comprises ? Elles correspondent aux numéros apparaissant sur deux pages ? Ces pastilles ouvrent quelque chose ? En tous cas, beau travail et que de temps passé !

      1. Je crois que c’est écrit dans l’article : on ouvre avec Powerpoint, F5 puis on clique sur les pastilles. Le PDF est pour ceux qui ne peuvent pas faire autrement mais ne donne pas accès à cette option.

    35. Quel travail ! Je suis impressionnée par le fond et la forme. Bravo et merci pour ce partage qui me fera gagner beaucoup de temps !

    36. Merci pour le travail que tu partages . Je me sens proche des choses que tu fais mais je ne les fais jamais aussi bien 🙂

      1. C’est gentil mais, au fond, je ne partage que ce que je trouve « assez bien » pour l’être. Il y a, à côté, tout un tas de chose que j’estime ne pas mériter publication ;). Je suis donc contente que ce que je propose plaise ne va pas imaginer que tout ce que je produis pour ma classe est de la même qualité. Parfois, il me faut plusieurs années avant d’arriver à un résultat qui me satisfait. Je suis sure que tu as aussi des petites fiertés dans tes productions (ou que tu devrais en avoir ^^).

    37. J ai croisé souvent cette idée de jogging dans mes ballades sur Pinterest ou de blog en blog mais sache que c est toi qui m a convaincu. Je tente à la rentrée grâce à ton impressionnant diaporama. De mon iPad j ai visionné le pdf et je n ai pas vu beaucoup d images, il faudra que je regarde sur le fichier modifiable. Un grand merci ( c’est le deuxième de la soirée, j ai passé un temps fou sur ton blog 🤗)

      1. Pour le diaporama, les images sont concentrées sur deux diaporamas (ceux avec les numéros). Il y en a donc 36, qu’on fait apparaitre en mode diaporama en cliquant sur les nombres.

        Merci pour ton retour enthousiaste ! J’espère que ce rituel sera aussi porteur pour toi et tes élèves qu’il l’a été et continue de l’être pour mes élèves et moi.

    38. Je suis orthophoniste auprès d’enfants sourds et découvre avec grand plaisir votre site aux idées et créations si intéressantes. Un grand bravo pour ce travail et ces partages généreux!

      1. Merci beaucoup ! Je suis ravie que mon travail dépasse les frontières de professions et puisse intéresser ceux qui travaillent auprès d’enfants :). Merci d’avoir pris le temps de me faire ce retour.

    39. Bonjour,
      J’avais déjà repéré cette perle, mais n’ayant pas de VPI, je l’avais laissée de côté.
      Mais maintenant à la pointe de la technologie, ce travail gigantesque va servir à une autre classe en plus de toutes celles qui l’ont adopté avec plaisir!
      Merci pour ce travail génial!

      1. Ravie de l’apprendre ! Ce « simple » diaporama m’a fait gagné beaucoup de temps cette année et d’aisance avec une classe plutôt difficile. Moins on a le dos tourné, mieux ça se passe ! Et c’est vrai avec toutes les classes puisqu’on se libère aussi du temps pour aider.

    40. Vicky Drouin

      Merci pour ce travail plus qu’intéressant ! J’aime beaucoup la présentation et il sera utilisé avec mes cocos qui participent à des rencontres en orthopédagogie !

    41. Noémi Boistel

      Encore une trouvaille qui me sera bien utile en ULIS.
      Merci Kyban pour ce super travil et tout ces partages !

    42. Isabelle POURCHOT

      Mais quel boulot ! Plus j’avance et plus je trouve des outils magiques…Merci Ayleen grace à tout ton travail j’aborde l’année à venir avec beaucoup plus de sérénité.

    43. Quel travail colossal! Un grand merci de partager toutes ces ressources! Pour moi qui arrive dans l’élémentaire après 11 années de maternelle, ce sont de précieux outils!

      1. Avec plaisir ! Je suis ravie que ça aide. Bonne chance dans ce changement radical (enfin pas forcément, les enseignants de maternelle sont une véritable source d’inspiration).

    44. Je découvre ton site et … wouah !!! Ton diaporama sur le jogging d’écriture est tout simplement impressionnant ! Merci beaucoup pour ce partage !

    45. Je suis admirative de tout ce travail, tant pour la réflexion que pour la mise en page. Bravo et un grand merci de partager tout ça !!

    46. Quel travail époustouflant! Mille merci pour le partage de celui-ci! Plus je parcours ton blog plus je t’admire! Tu ne comptes pas tes heures de travail apparemment !
      Je travaillais déjà les écrits courts sur un cahier d’écrivain. Je vais pouvoir maintenant grâce à ton travail
      faire évoluer cette activité. En effet, à la rentrée, nous avons décidé en conseil des maîtres et d’école de faire l’accueil échelonné dans les classes. Je vais donc tenter le jogging en rituel.
      Encore merci pour le partage!

    47. Magnifique travail!
      Un énorme merci pour tout ce que tu fais, c’est vraiment génial.
      Ca me sera bien utile pour mes joggings écrits avec mes CE2.

    48. Bonjour !
      La rentrée approche à grands pas et il faut se replonger dans le vif du sujet… Merci pour ce beau travail, je voulais me lancer depuis un bout de temps, cette fois je suis décidée !
      Par contre je n’arrive pas à accéder aux images que tu utilises le vendredi, quand je clique sur les pastilles bleues numérotées (pages 12 et 13) rien ne se passe, que ce soit sur le PDF ou le power point… Aurais-tu une explication ?

        1. Merci Ayleen ! Oui, effectivement, je n’étais pas en mode diaporama. (la honte !) Problème résolu et en avant pour le jogging dès la rentrée !
          Merci encore…

    49. Un super travail merci de votre partage. Je cherchais justement une manière de faire des écrits courts avec mes CM1-CM2. Je vais tester cette année. Encore merci.

    50. Maud HINNIGER

      merci pour ce partage sur le jogging d’écriture, je faisais déjà de l’écrit court et là je vais pouvoir faire évoluer ce travail. je voulais savoir si quelqu’un avait testé le jogging d’écriture avec des CP début d’année? Merci d’avance pour vos réponses, Maud

      1. Comme ils ne savent normalement pas encoder les mots à l’écrit, je ne l’ai jamais tenté. Je serais curieuse de savoir si certains ont réussi ça.

    51. Je viens (seulement) de découvrir ton jogging d’écriture. Mais quel travail grandiose ! Je suis époustouflée par la qualité de ton diaporama et n’ose imaginer le temps passé !
      Un énorme merci de le partager. Je vais l’utiliser avec mes quelques élèves lecteurs d’Ulis qui ont beaucoup de difficultés à organiser leurs idées à l’écrit. Je trouve les sujets très ludiques, ça va leur plaire j’en suis sûre !
      Je verrai aussi pour en faire profiter aussi les non-lecteurs en travaillant la dictée à l’adulte. A voir l’organisation ! 🙂
      Merci merci infiniment !!!

    52. Je ne commente quasiment jamais, mais là je dois avouer que je te tire mon chapeau. C’est vraiment superbement bien fait. Je te remercie sincèrement pour ce travail titanesque !

      1. Avec plaisir ! Je te remercie d’avoir pris le temps de ce commentaire. N’hésite pas à commenter plus souvent, ici ou ailleurs. Je sais que le temps manque souvent mais ça motive tellement le blogueurs ;).

    53. Quel boulot ! Je pratique le jogging d’écriture et en cherchant des idées de sujets pour faire varier les miens, je suis arrivée ici.
      Je ne peux qu’admirer, féliciter, et remercier du partage.

    54. Ton travail est énorme ! Wouahhh, je suis plus qu’impressionnée! Merci beaucoup de le partager. J’ai hâte de tester cela avec mes élèves. Merci encore.

    55. MARINE CERQUEIRA

      Bonjour, super travail, un grand merci cela va m’être très utile pour ma classe de CM2. Cependant, juste une question car je ne suis pas sûre de moi ; il y a 36 consignes pour le vendredi donc pour 36 semaines, ok. Mais il y a 66 consignes pour le reste des jours de la semaine.Donc je suppose qu’il n’y a pas assez pour tenir une année complète (3 jours x 36 = 108) ? Est cela veut dire que vous ne faites pas le jogging tous les jours ?

      Merci beaucoup !
      Marine :).

      1. J’ai dû rouvrir le fichier parce qu’il date un tout petit peu maintenant et que je ne l’utilise pas cette année. La consigne 1 sert pour tous les lundis, la 2 pour les vendredis et les 64 autres pour les autres jours de la semaine (mardi et jeudi). Ça signifie qu’il y a 8 matins sans jogging préparé en avance. Le jour de la rentrée, je ne fais pas de jogging (et parfois pas le lendemain voire la première semaine selon la classe ou le calendrier). Pour le premier jogging, je demande souvent de raconter un souvenir de vacances. Quand on va en sortie, le jogging du lendemain est en lien. Enfin, on avait des matinées banalisées (journée de la laïcité, semaine des langues, etc.) voire des journées (sortie de fin d’année). Bref, au final j’ai souvent plus de consignes qu’il m’en faut.

      1. Effectivement, c’est un rituel qui ne fonctionne que si l’on a les idées claires sur ce que l’on attend des élèves et sur les moyens mis en oeuvre pour les accompagner dans leur progression.

    56. Je trouve ton travail génialissime ! Ce jogging d’écriture est vraiment un tout en main ! Je me demandais, sur certaines diapos, pourquoi il y avait plusieurs numéros ?
      Je me demandais aussi si les dessins étaient de toi ? Car je les trouve sublimes ! Je suis vraiment fan !
      Encore merci à toi pour ces partages !

      1. Merci beaucoup 🙂 . Les dessins de ce diaporama ne sont pas de moi, je n’ai pas ce talent ! Par contre, la source est affichée sur le diaporama lui-même à chaque fois.

    57. A la recherche de pistes pour mettre en place un jogging d’écriture pour ma journée de complément en CM1/CM2 à la rentrée, je découvre ton immense travail avec émerveillement! Un grand merci pour tes explications et le partage de ton powerpoint, j’ai hâte de me lancer à la rentrée!!! Je file visiter le reste de ton blog…

    58. maitresse_ali

      Wahou!!! ce boulot de dingue!!!
      Merci pour ce partage.
      Changement de niveau à la rentrée, je vais avoir un CE2? Et ton site est plein de bonnes idées!!
      Merci

      1. J’ai effectivement eu deux ans de CE2 en tenant ce blog, donc j’ai partagé un certain nombre de petites choses. Je suis ravie qu’elles puissent t’aider !

    59. Superbe travail! Merci… J’ai quelques soucis pour accéder à toutes les images des pages 12 et 13.. Si d’autres personnes sont dans ce cas… Sinon, je vais voir pourquoi 😉

    60. Quel travail ! Un grand merci à vous de le partager, quelle aide précieuse quand on est comme moi un peu perdue ! Belle fin d’été.

    61. Ce soir, je parcours le blog dans tous les sens et je trouve de bonnes idées de tout côté. Je suis une habituée du jogging d’écriture mais ce sera la première fois avec des CE2…J’aime beaucoup la présentation de ton document, très clair à utiliser ! Alors, merci !

    62. Superbe ! Pile poil ce que je dois faire dans ma classe cette année ! Petite question toutefois, sur les diapos 12 et 13, tu as inséré des nombres, à quoi servent-ils ?
      Merci !! Je suis fan de ton site et de tes aventures insta 😉

        1. Ah d’accord ! Merci beaucoup pour ta réponse ! Bon courage pour la pré-rentrée et pour la rentrée également 😉😊

    63. Merci pour cette mine d’informations sur ton blog! J’avoue, je n’avais pas le courage de préparer ENCORE un outil comme le « jogging d’écriture » pour ma classe et le tien est super bien ficelé!! 🙂
      Merci milles fois pour le temps que tu as du passer à préparer tout cela et celui qu’il me restera donc pour d’autres prépas. de classe!

      Bonne continuation à toi,
      Margaux.

    64. Un milliard de mercis (je me demande si c’est assez…..) pour ce généreux partage et ce travail de grande qualité alliés à une réflexion qui rejoint particulièrement la mienne. MERCI !

    65. Merci encore pour ce partage fantastique! Environ 2h que je me « balade » sur ton site et ma motivation pour reprendre lundi est à fond. J’espère un jour pouvoir rendre à mon tour ce que m’apporte ton travail. Merci mille fois

    66. Un énorme merci à toi ! Document très clair qui permet de trouver rapidement des idées en fonction de ce que l’on veut travailler.
      Merci pour ce partage !

    67. Merci beaucoup pour ce précieux partage ! ça va me servir pour cette rentrée scolaire post-covid, je vais juste changer « maitresse » par « prof » car je travaille en SEGPA. Mille mercis pour ce partage et bravo pour votre travail !

    68. Mille mercis pour ce travail impressionnant! Je reviens en élémentaire après quelques années de maternelle et c’est rassurant de tomber sur des ressources comme ça.

    69. Guillemette

      Cela fait quelques années que j’hésite à me lancer dans le jogging d’écriture mais ton diaporama m’a convaincu.
      Merci pour ce travail impressionnant.

    70. Un énorme merci à toi pour cette outil formidable !!!
      Je pratique le jogging d’écriture depuis deux ans d’une manière plutôt improvisée … je vais pouvoir maintenant m’organiser un peu mieux surtout que j’aurai un vpi à la rentrée. Ton diaporama tombe vraiment à pic !
      J’ai une petite question : si on duplique la page des images pour en avoir une troisième en changeant la numérotation, comment pouvons nous attribuer de nouvelles photos/images à la place des anciennes? Ton système est vraiment très pratique pour faire dérouler les photos et bien les avoir sous la main et j’aimerai en ajouter ! Peut-être y a-t-il un autre moyen en créant une nouvelle page tout à la fin du diapo?
      Merci pour ton partage et bonne fin de vacances !

      1. Bonjour et merci pour ton retour. Normalement, tu devrais pouvoir dupliquer la page sans soucis. Pour les images, j’ai simplement mis une animation d’apparition et j’ai mis en déclencheur le numéro correspondant (c’est dans les options d’animation, tu peux choisir une forme ou une autre zone de texte comme déclencheur de l’animation). Sinon, un diapo par image, ça fonctionne aussi !

    71. Merci beaucoup pour le partage. J’adore l’idée qu’ils puissent commencer dès qu’ils arrivent le matin. Je vais sûrement le mettre en place cette année!

    72. Waou, quel super travail ! Merci beaucoup pour ce partage ! J’ai commencé le jogging d’écriture après la lecture d’un de tes articles et j’ai souvent cherché à leur faire travailler sur un point grammatical en particulier, mais ce rangement est génial ! Je pourrai en plus y rajouter mes idées.
      Ton blog est extra, je lis avec plaisir chaque nouvel article : merci !

      Bonne rentrée !

    73. Merci énormément pour ce partage! j’avais trouver ton fichier en fin d’année dernière et c’est vraiment un super boulot! merci

    74. Bonjour, merci pour ton travail. je suis maîtresse en CE2 pour la première fois cette année. Depuis 15 ans je n’ai fait que du Cm1 ou du Cm2. j’enseigne à la Réunion. je cherchais quelque chose de ludique pour faire entrer les élèves dans l’écrit. je crois que j’ai trouvé ce que je cherchais avec tout ce travail que tu partages si généreusement. Sincèrement merci.

    75. Merci pour ce partage ! T1, brigade et de retour au travail dans 10 jours après congé parental, je passe par toutes les états depuis 15 jours … stress, joie, doutes, impatience … votre travail m’aide beaucoup ! Merci encore.

    76. Merci pour cet énorme travail que tu mets à disposition ! Je réfléchis à mon organisation pour l’année prochaine pour améliorer la production d’écrit car c’est clairement un point faible cette année, et trouver ton site et une présentation claire et structurée m’aide beaucoup !

    77. Hayet Benmarouf

      Ouahhhhh,j’aime trop.
      Je suis trop admirative de ce que tu fais .
      Je serai t6 à la rentrée et je n’ai jamais mais jamais rien construit.
      Je te remercie et remercie infiniment les collègues comme toi,qui grâce à leurs supers blogs rendent moins lourd la charge de travail ( je ne m’en sors toujours pas).
      Merciii

    78. Mais ça m’a l’air particulièrement géniiiiiiiiial ! Merci.
      Jusqu’à là mon jogging était sans réel fil conducteur…

    79. Un immense merci pour tout ton travail. Cela fait deux jours que je parcours ton blog, c’est une vraie mine d’or. Beaucoup de tes documents et de tes articles très enrichissants me serviront pour ma première rentrée en ce2. Merci encore et bravo.

    80. Bonjour !
      Grand merci pour ton travail et tes partages.
      Ce document est très bien fait et m’aidera grandement l’an prochain.
      Bonne journée !

    81. catcatch2006

      Bonjour ! Un grand merci pour ce fabuleux travail. Je pense l’utiliser avec mes Cm2 cette année. Par contre je n’arrive pas à voir les différentes images des diapos 2 et 3, je ne sais pas trop comment faire j’ai beau cliquer sur les numéros ils ne sont pas interactifs… Merci en tout cas

    82. Un immense merci ! quel travail fabuleux. Je ne sais plus par où commencer, je navigue sur ton blog depuis plusieurs heures, à lire différents articles de fond, ta gestion de classe, ton organisation, ta pédagogie. Je suis inspirée autant qu’impressionnée. Merci pour tout ce que tu mets à disposition, avec des explications qui clarifient tout, car parfois, j’avoue être passée à côté de mes séances en utilisant mal le matériel trouvé sur les blogs. Je saute de la PS/MS au CM2 cette année et tes articles me galvanisent!

      1. Oooh mais quel commentaire si merveilleusement gentil ! Merci, tes mots sont vraiment très encourageants. Bon courage pour cette rentrée au cycle 3. Si jamais, tu as le menu « cycle 3 » et le sous-menu « CM2 » qui peut t’aider à faire le tri dans les articles.

    83. Vraiment merci ! Vous êtes « juste » (comme disent les jeunes) incroyable ! A chaque fois que j’ai un doute (bon ok des doutes à n’en plus finir), je lis vos articles et je trouve des ressources qui m’aident. J’espère vous croiser un jour pour vous offrir et partager un café (gourmand) pour vous remercier ! Bien à vous, Pauline à l’école (sur Instagram)

      1. Merci beaucoup pour ce gentil commentaire ! Qui sait, on se rencontrera peut-être un jour ! Je suis vraiment contente quand j’apprends que mes articles peuvent avoir cet effet « rassurant » et qu’ils aident les collègues.

    84. bonjour,
      Merci pour ce travail impressionnant!
      Je n’arrive pas à avoir les différentes images pour la production du vendredi?
      Comment dois je faire?
      Cordialement

    85. Merci beaucoup pour la richesse de ton blog et tout ce partage. J’ai trouvé l’inspiration avec tes boites à sons pour mes CE1-CE2 en difficulté et avec cette belle présentation des jogging d’écriture. De quoi donner envie aux élèves 😉

    86. Journal d'une PE ordinaire

      Quel magnifique travail!
      Je n’ose imaginer le temps que cela t’a pris.
      Et quelle belle réussite. Il a l’air vraiment très pratique.

      1. Merci beaucoup ! C’était beaucoup de temps perdu pour beaucoup de temps gagné. Je ne l’utilise plus (trop de rituels, ce n’est pas efficace, alors j’ai combiné mon jogging avec autre chose) mais je suis contente quand je vois que cet outil est encore utile à d’autres !

    87. Un grand MERCI pour ce travail juste fantastique ! J’aurai des CE1 à la rentrée et je trouve des pépites sur ton site et ceux d’autres super instit. Maintenant, il va falloir caser tout ça dans un emploi du temps ! Bonnes vacances.

    88. Merci beaucoup pour ce fabuleux travail ! cela fait longtemps que je cherche quelque chose dans ce style et je ne comprends pas pourquoi je ne suis pas tombée dessus avant ! J’ai découvert ce travail sur le jogging d’écriture en lisant « un cadre serein dans sa classe » (une mine d’or ce bouquin). Merci pour tout ce que tu partages 😉

    89. Estelle Pire

      Mille mercis! Pour tout ton travail d’ailleurs, une vraie mine d’or, qui rebooste quand on a une baisse de moral…

    90. Bravo et merci pour tout ce travail que tu nous partages si gentiment. Ton site est une mine d’or et pousse à la réflexion et à la remise en question. Ça m’aide beaucoup à réfléchir à ma posture pour mon année de PES qui démarre. Encore merci!

    91. Je ne sais même pas par ou commencer!! MERCI. Ton blog est depuis peu un de mes blogs préférés! Tout y est incroyablement complet et bien expliqué!! merci pour tout ces partages et ce travail!! <3

    92. mamselle_bulle77

      Un grand merci pour ce partage que je découvre aujourd’hui. Il est à la fois très motivant pour les enfants et le tri par objectifs/ éléments travaillés est très pratique pour la maîtresse. C’est très chouette!

    93. Merci beaucoup pour ce travail hyper intéressant qui nous facilite la vie ! Et comme Sandra, juste au dessus, merci pour l’ensemble de ton blog, source de réflexions et réserve de partages vraiment bien pensés qui permettent d’évoluer 🙂

    94. Bonjour,
      je suis T2 et je cherchais à améliorer le système du jogging d’écriture que j’ai installé dans la classe que je viens de prendre en charge pour cette année (CM1). Bref, je tâtonne encore pas mal et là, tu viens de m’économiser bien du travail. Je vais m’inspirer de ta méthode qui me parait très intéressante avec la partie étude de la langue.
      Un énorme merci pour ce travail partagé.
      (Et en plus, c’est super beau !)

    95. Edith FELIX

      Bonjour,
      J’ai grand plaisir à utiliser ce powerpoint! J’ai mis en place un cahier d’écrivain et fais écrire mes élèves surtout sur les images que je leur fais coller dans leur cahier pour permettre une relecture ultérieure et une meilleure compréhension pour les personnes extérieures (parents par exemple) Je fais une capture d’écran pour copier ces images, mais la qualité est plus que médiocre. J’étais tombée le fichier d’images mais je ne le retrouve pas! Serait-ce possible de redonner le lien, je suis comme les écureuils parfois, je stocke les noisettes mais oublie où!
      Un grand bravo pour ce merveilleux travail et la maîtresse expérimentée (T36 seulement) trouve encore des pépites.
      Au plaisir de te lire et merci d’avance pour ton aide.
      Edith

      1. Bonjour, je n’ai plus du tout le fichier image. Il y avait le PDF dans l’article, je crois, mais pas avec toutes les images. Par contre, quand tu affiches l’image, en bas de l’image, tu as le nom de l’auteur et le titre de l’illustration. La plupart ont été téléchargées sur deviantart. Merci pour tes mots très touchants.

    96. Bonjour,
      Merci beaucoup pour ce superbe travail ! Je vais avoir pour la première fois des CM1/CM2 à la rentrée et je compte utiliser votre travail en rituel le matin. Merci encore pour cette aide précieuse.

    97. PIERRE-GEORGES Christine

      Bonsoir,
      Quel travail titanesque ! Je me lance en CM1-CM2 avec le jogging d’écriture, merci et félicitations encore.

    98. PIERRE-GEORGES Christine

      Bonjour,
      J’ai beau bidouiller dans tous les sens, je n’arrive pas à trouver les diaporamas des images pour le jogging du vendredi. Je n’ai trouvé que les consignes à télécharger. Pouvez-vous m’aider ? Merci encore.

      1. Bonjour, c’est dans le même document. Il y a une ou deux diapo, de mémoire, avec les images. Il faut cliquer sur les ronds avec les numéros. C’est la diapo sur l’image de l’article.

    99. Un grand WOW et un énorme merci pour ce travail et ce partage. Je viens de passer une bonne partie de l’après-midi sur la lecture de vos différents articles sur le jogging d’écriture + sur la lecture de ce power point. Cela m’est très utile, j’aurai des CE2-CM1 à la rentrée pour la première fois ! BRAVO !

    100. Le Mestre Armelle

      Comme d’autres collègues, je suis impressionnée par ce travail très soigné que tu partages. Un immense merci. Ce diaporama me permettra de me lancer dans les joggings d’écriture. J’espère ainsi atteindre mon objectif de cette année : mettre l’accent sur la production d’écrit et être plus efficace dans l’aide que j’apporte à mes élèves.
      Encore merci pour ce blog et bon courage pour la préparation de la rentrée

      1. Merci beaucoup d’avoir pris le temps de m’écrire ces mots qui me touchent. Je te souhaite de réussir et d’atteindre les objectifs que tu t’es donnés. Bon courage pour la rentrée et les préparatifs qui précèderont.

    101. merci beaucoup pour ce magnifique travail. Je vais m’inspirer et utiliser ton travail en classe de Cm1. Cette année, je suis sur 4 écoles et j’ai du cycle 2 et 3…Je suis ravie de pouvoir trouver des outils partagés! Cela m’aide beaucoup surtout en début d’année! Encore merci!

    102. Caroline Wenger

      Merci beaucoup pour ce magnifique outil mais aussi pour toutes les pépites que j’ai trouvée sur votre site.
      J’apprécie beaucoup le soin que vous mettez à expliquer les processus !

      1. Avec plaisir. Je suis vraiment contente que le contenu des articles (et pas uniquement les documents à télécharger) soient utiles. J’y passe un temps certain alors c’est rassurant de se dire que ce n’est pas pour rien.

    103. Encore un travail génial que tu partages (aussi bien le contenu que les explications ) ! MERCI beaucoup !
      Bonne reprise demain =)

    104. Bonjour,
      je tombe pour la première fois sur votre blog, c’est une pépite ! merci beaucoup pour vos partages, je sais le nombres d’heures que l’on peut passer à construire ce genre d’outils, et le partager librement c’est tellement bienveillant ! Merci en tout cas, je vais pouvoir faire des jogging d’écriture sans passer 2h à chercher sur internet et/ou finalement à me faire mon propre dossier. Vraiment bravo, très belle mentalité, merci !
      Charlotte

      1. Bonjour et merci beaucoup pour ce gentil commentaire ! Effectivement, c’était beaucoup de temps, du temps de recherche, de réflexion, de construction et même pour l’article lui-même. Chaque fois que quelqu’un prend le temps de me laisser un message, d’échanger, de me dire que ce partage lui est utile, je me dis que ça valait bien le coup. Quitte à passer autant de temps sur un outil, autant qu’il soit utile à d’autres.

    Laisser un commentaire

    Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

    Centre de préférences de confidentialité

    Obligatoire

    Publicités

    Analyse statistiques

    Autres